Regionalstelle Augsburg

Hypnose effektiv vorbereiten und praxisnah gestalten

• Geschichte der Hypnose
• Aktivierung und Nutzung von natürlichen Entspannungsfähigkeiten (Progressive Muskelrelaxation, Autogenes Training)
• Positive und negative Sprachformen
• Direkte und indirekte Formen der Suggestion
• Seeding
• Compliance und Arzt-Patient-Beziehung
• Kingerechter Rapport
• Suggestibilitätstests und ihre Nutzung
• Techniken der Trancevertiefung (Fraktionierung, u.a.)
• Umgang mit ungeplanten Reaktionen

Supervision vor Z3

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.

Hypnose effektiv vorbereiten und praxisnah gestalten

• Geschichte der Hypnose
• Aktivierung und Nutzung von natürlichen Entspannungsfähigkeiten (Progressive Muskelrelaxation, Autogenes Training)
• Positive und negative Sprachformen
• Direkte und indirekte Formen der Suggestion
• Seeding
• Compliance und Arzt-Patient-Beziehung
• Kingerechter Rapport
• Suggestibilitätstests und ihre Nutzung
• Techniken der Trancevertiefung (Fraktionierung, u.a.)
• Umgang mit ungeplanten Reaktionen

Kindgerechte Induktionsformen und ihre Anwendung

• Nutzung von patientenspezifischen Strategien
• Hypnose zur Schmerzreduktion und Hypnoanalgesie
• Altersgerechte Induktionen- nach Altersgruppen gestaffelt
• Utilisation von Trancephänomenen (Amnesie, Hypermnesie, Armlevitation, Handschuhanästhesie, posthypnotische Suggestionen)
• Behandlung von nicht kooperativen und aggressiven Kindern
• Direkte Induktionstechniken (Turboinduktion, Faszinationsmethode u. a.)

Supervision vor Z3

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.

Positiver Umgang mit Eltern in Hinblick auf das Behandlungsziel

• Sinnesspezifische Zielorientierung in Bezug auf Tranceinduktion
• Indirekte und konversatorische Tranceinduktionen, Prozesssprache (Milton-Modell)
• Aktivierung und Utilisation von Ressourcen der Patienten (einfache Ankertechniken)
• Wahrnehmungsgenauigkeit als aktives Feedbacksystem (verbale und visuelle Zugangshinweise)
• Folgerungen für ergebnisorientierte trancefördernde Strategien in der eigenen Praxis (Transfer)

Anwendung der Kinderhypnose unter erschwerten Bedingungen

• Umgang mit Angstpatienten
• Umgang mit Widerstand
• Ideomotorische Signale installieren und utilisieren
• Deuten und Umdeuten von Beschwerden und störenden Verhaltensweisen (reframing)
• Spontane Trancen utilisieren und vertiefen
• Mentales Training und imaginative Techniken
• Erleichterter Zugang zu behinderten Patienten

Kreativer Umgang mit Problempatienten. Kriseninterventionen

• Kriseninterventionen
• Metaphern und Symbole
• Umgang mit Problempatienten (z.B. bei Phobien, Würgen,
  Parafunktionen, Myoarthropathien, Bruxismus, Bissnahme, Aphten, Herpes,
  chronischem Schmerz)
• Umgang mit Habits
• Rituale und Verhaltesführung
• Fortgeschrittene Techniken für behinderte Patienten
• Qualität und Grenzen der Kinderhypnose