Regionalstelle Bodensee

Ziele: Tranceinduktion bei kooperativen Patienten unter konstruktiven Rahmenbedingungen

Inhalte:

• Ethische Richtlinien, Indikationen und Kontraindikationen
• Mythen über Hypnose
• Probleme der Showhypnose
• Definitionen von Hypnose und Trance
• Sinnesmodalitäten (VAKO)
• Trancephänomene
• klassische Induktionen (Fixationstechnik)
• Ericksonsche Tranceinduktionen
• Selbsthypnose
• Kinderhypnose
• Anamnese
• Dokumentation (Videodokumentation, Supervision)
• Integration in den Praxisablauf
• Auswahl geeigneter Patienten

Ziele: Tranceinduktion bei kooperativen Patienten unter konstruktiven Rahmenbedingungen

Inhalte:

• Ethische Richtlinien, Indikationen und Kontraindikationen
• Mythen über Hypnose
• Probleme der Showhypnose
• Definitionen von Hypnose und Trance
• Sinnesmodalitäten (VAKO)
• Trancephänomene
• klassische Induktionen (Fixationstechnik)
• Ericksonsche Tranceinduktionen
• Selbsthypnose
• Kinderhypnose
• Anamnese
• Dokumentation (Videodokumentation, Supervision)
• Integration in den Praxisablauf
• Auswahl geeigneter Patienten

Hypnose ist Teamleistung

Die zwei zweitägigen Kurse sind als kursbegleitend zum Curriculum Zahnärztliche Hypnose konzipiert. Ideal ist die Teilnahme als Team, bestehend aus einer BehandlerIn und zwei MitarbeiterInnen. In Kurs 1 werden bei den Mitarbeiter:innen die Grundlagen der Hypnose vermittelt. Der erste Kurs ist nahezu Inhaltsgleich mit dem ersten Kurs des H-Curriculums. Im zweiten Kurs werden Behandler:in und Asistent:in gemeinsam ausgebildet und lernen sich optimal abzustimmen.

Zielgruppe: Praxisteams mit Vorkenntnissen in Hypnose. Willkommen sind aber auch alle Interessierten mit Hypnoseerfahrung, idealerweise dem Curriculum der DGZH e.V.

Inhalte:

• Ethische Richtlinien, Indikationen und Kontraindikationen
• Unsere fünf Sinne, Trancephänomene, Hypnoseanamnese
• Grundkenntnisse über Hypnose
• Die Phasen der Hypnose, Ablauf
• Erkennen von Tancezeichen
• Induktionstechniken
• Die Drei-Worte-Induktion
• Grundsätze der Kinderhypnose
• Einsatzbereiche der Assistenz in der zahnmedizinischen Hypnose
• Bedeutung der Assistenz in der Hypnose
• Schaffung eines „hypnotischen Praxisumfelds“
• Bedeutung der Assistenz in der Hypnose

Ziele: Tranceinduktion bei kooperativen Patienten unter konstruktiven Rahmenbedingungen

Inhalte:

• Ethische Richtlinien, Indikationen und Kontraindikationen
• Mythen über Hypnose
• Probleme der Showhypnose
• Definitionen von Hypnose und Trance
• Sinnesmodalitäten (VAKO)

Ziel: Abstimmung zwischen Behandler:in und Assistenz, Ausbildung im Team

Inhalte:

• Verschiedene Induktionstechniken mit Schwerpunkt auf Doppelinduktionen
• Direkte und indirekte Hypnose
• Seeding
• Praxisintegration
• Praxiskonzept: Was passt zu uns?
• Abstimmung zwischen Behandler:in und Assistenz
• Kinderbehandlung als Teamleistung
• Umgang mit ungeplanten Reaktionen

Ziele: Hypnose effektiv vorbereiten und praxisnah gestalten

Inhalte:

• Geschichte der Hypnose
• Aktivierung und Nutzung von natürlichen Entspannungsfähigkeiten (Progressive Muskelrelaxation, Autogenes Training)
• positive und negative Sprachformen
• direkte und indirekte Formen der Suggestion
• Seeding
• Compliance und Arzt-Patient-Beziehung
• Tranceerleichterer
• Suggestibilitätstests und ihre Nutzung
• Techniken der Trancevertiefung (Fraktionierung, u.a.)
• Umgang mit ungeplanten Reaktionen
• Erkennen psychischer Störungen

Supervision vor Z3

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.

Supervision vor Z3

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.

Ziele: Umgang mit Angst und Schmerz - schnelle direkte Induktionsformen zur Analgesie.
Inhalte:

• Nutzung von patientenspezifischen Strategien
• Umgang mit Angstpatienten
• Hypnose zur Schmerzreduktion und Hypnoanalgesie bei akutem Schmerz
• Umgang mit Widerstand
• Utilisation von Trancephänomenen (Amnesie, Hypermnesie, Armlevitation, Handschuhanästhesie, posthypnotische Suggestionen)
• Behandlung von nicht kooperativen Kindern
• Direkte Induktionstechniken (Turboinduktion, Faszinationsmethode u.a.

Supervision vor Z3

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.

Supervision und Fallvorstellung

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.

Ziele: Erlernen einer wirksamen Interventionsstruktur zur Modifikation von zahnärztlich relevanten Störungen und Ängsten.
Inhalte:

• Umgang mit Würgereiz und Angst
• Ideomotorische Signale installieren und utilisieren
• Deuten und Umdeuten von Beschwerden und störenden Verhaltensweisen
• spontane Trancen utilisieren und vertiefen
• Submodalitäten- und Teilearbeit
• „Schnelle Phobietechnik“

Supervision vor Z3

Die Supervision ist wichtiger Bestandteil der Ausbildung und notwendige Ergänzung zu den Kursen der Curricula.
Supervision bedeutet kollegiales Überschauen. Gerade am Beginn der Ausbildung ist es für die eigene Weiterentwicklung von großer Wichtigkeit, einem erfahrenen Supervisor Fragen stellen zu können. Hierzu werden anhand von Videoaufzeichnungen Behandlungsfälle vorgestellt und gemeinsam besprochen.

Der Supervisionsbericht dient dem Supervisanden zur Vorbereitung und Dokumentation einer Fallvorstellung.

Zur Erlangung einer DGZH-Zertifizierung ist für die verschiedenen Curricula eine Mindestanzahl von
Supervisionsstunden und Fallvorstellungen (Video, SV-Bericht) vorgeschrieben:
Z-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
ZK-Curriculum: 32 Stunden Supervision, 3 Fallvorstellungen
H-Curriculum: 24 Stunden Supervision, 1 Fallvorstellung
Die Supervision hat jeweils bei einem anerkannten DGZH-Supervisor (Z-, ZK-, H-Curriculum) bzw. Master-Supervisor (Master-Curriculum) zu erfolgen.